中世日本人「中国ッッッ！中国最高ッッ！！中国人になりたいッッ！！」平安貴族「中国に親しみを感じる」66%

http://kiip.or.jp/societystudy/doc/2011/20110621.html

日本古代、アジアの超大国中国の文化を摂取することは、隣国日本にとっては国家の存亡に関わる大問題であった。他の異文化摂取におけると同様、中国文化の摂取はほとんど、先進国である中国の言語＝中国語によって行われた。もともと中国語も中国文化の一つである。したがって、中国語の学習は、早くも中国文化の一つを学んでいることにほかならない。そして同時に中国から政治・思想・法学・文学・宗教その他、もろもろのものを学び、かつ消化していく上での、最強にして最大の手段を手に入れるということであった。日本の生き残りをかけて外国語を学習するのは現在も同じである。しかし、いろいろな外国、外国語と交わっている今日と異なり古代は、アジアの共通語(リンガフランカ)たる中国語のみが学習すべき唯一の対象であった。ちなみに、古代当時朝鮮語ももちろん学ぶべき言語ではあった。しかし、そもそもその朝鮮半島諸国自体も日本と同じく、中国語学習を絶対不可欠としていた。したがって、その必要度は必ずしも高くなかった。

　では、古代日本は中国語をどのように学習していたのだろうか。ここでは、次の理由から、古代の範囲を、8世紀から9世紀末まで、おおよそ奈良時代から平安時代初期、中国で言えば唐(618－907)の全盛期から末期までとする。

その当時日本はすでに国家として確立していたこと。
当時は中国との公的な接触や交流がとりわけ盛んに行われていたこと。
近世以前には他に類を見ない、国家による中国文化摂取、中国語教育・学習政策が積極的に行われていたこと。
中世以前の日本の中国語学習に関して、情報がもっとも豊富に残されていること。
また、次の理由から、大学寮における中国語学習を軸にして検討を進めていく。

当時大学寮は国内最大の国立教育機関として、中国文化摂取の最前線にいたこと。
したがって、そこではこれもまた国内最大規模で組織的な中国語教育・学習が行われていたこと。
　すなわち、大学寮における中国語の教育・学習を観察していけば、必ずや古代日本における中国語学習の骨格が把握できると見込まれることによる。（明治時代の帝国大学における外国語教育・学習のあり方を観察すれば、当時の日本の外国語学習の概要がうかがわれることと同じである。）

　次いで、大学寮の考察を踏まえながらその関連において通訳養成や儒学界、仏教界など、中国語学習の行われた他の分野を取り上げ、最後に東アジアにおける古代日本の中国語学習の輪郭を描いてみる。